A utilização do computador como recurso de aprendizagem da língua.
Interactividade com dispositivos tecnológicos e comunicativos (páginas pedagógicas, Blogues...);
Criação de blogues por escola, acompanhada de actividades práticas ;
Produção de materiais em formato digital;
Exploração dos recursos da rede do Agrupamento.Após esta oficina temática cada formando planeou uma sessão com recurso às tecnologias existentes nas suas salas de aula.
Nas turmas do 2ºI,(professora Clarinda), do 1º B (professora Ana ), do 1º e 4º ano( professora Alzira), do 2º e 3º ano( professora Elsa), do 3º ano ( professora Deolinda), do 1ºano (Professora Amélia) cada professora apresentou a mesma história em Power Point - "A Galinha Ruiva" .
● A partir da história visionada no computador os alunos recontaram e dramatizaram a história.
Trabalho de grupo
● Cada professora distribuiu aos alunos imagens da história e pediu – lhes que as ordenassem.
● Pintaram e colaram as imagens em folha própria de BD.
● Em grupo, os alunos construiram frases de acordo com cada uma das imagens.
● Cada grupo apresentou à turma o produto do seu trabalho lendo as frases inventadas para cada uma das imagens.
● Posteriormente elaboraram um Power Point com recurso aos trabalhos realizados pelos alunos.
História da Galinha Ruiva
Era uma vez uma galinha ruiva que morava com seus pintainhos numa quinta.
No fim do Verão, ela viu que o milho estava maduro, pronto para colher e vir a ser um bom alimento.
A galinha ruiva teve uma ideia: «- E se eu fizesse um delicioso bolo de milho?! Todos iam gostar!»
Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo.
Quem a poderia ajudar a semear o milho?
Quem a poderia ajudar a colher a espiga de milho no pé?
Quem a poderia ajudar a levar o milho para o moinho para ser moído e transformado em farinha de milho para o bolo?
Na quinta viviam outros animais: o pato, o gato e o porco. Ela foi ter com eles.
- Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?
- Eu não! - disse o pato, irritado. - Acordaste-me para isso?
- Eu não! - disse o gato. - Gosto de prato pronto.
- Eu não! - disse o porco. - Não gosto de me sujar.
Então, a galinha ruiva foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o bolo e colocou-o no forno.
Quando o bolo ficou pronto ...
- Mas que cheirinho! - disse o porco. - Vem da casa da galinha.Eu também quero!
Todos ficaram com água na boca e foram a correr.
- Eu quero! Eu quero! Eu quero! - disseram os três ao mesmo tempo.
Então a galinha ruiva disse:
- Quem foi que me ajudou a colher o milho e a a farinha para fazer o bolo?
Todos ficaram calados ( ninguém tinha ajudado).
- Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintainhos, apenas. Vocês podem continuar a descansar.
E assim foi: a galinha e os seus pintainhos aproveitaram a festa e nenhum dos preguiçosos foi convidado.
PowerPoint da história visionada, elaborado pelo 2º I
Powerpoint elaborado pa turma do 1º B
Powerpoint elaborado pela turma do 1º e 4º ano de S. Romão
Trabalho colectivo realizado pelos alunos do 3º J que também trabalharam a mesma história:
Reconto escrito elaborado pelos alunos da turma de 2º e 3º ano de S. Romão
A professora Cidália titular turma do 1º H apresentou a História da carochinha e do João Ratão , realizando um trabalho idêntico ao das colegas que trabalharam outras histórias.
Powerpoint apresentado pelo 1º H
Aprofessora Mª. José, titular da turma de Pardais, com os 4 anos de escolaridade, apresentou a história do lobo Culto que se segue.História do lobo CultoDepois de caminhar durante muitos dias, um Lobo chegou a uma pequena cidade. Estava cansado e com fome, doíam-lhe os pés e só lhe restava algum dinheiro que estava a guardar para uma emergência.Então, teve uma ideia: "Há uma quinta fora da cidade", pensou. "Hei-de encontrar lá alguma coisa para comer...Quando espreitou por cima da cerca, viu um porco, um pato e uma vaca. Estavam a ler sentados ao sol.
O lobo nunca tinha visto animais a ler. “Os meus olhos estão a pregar-me partidas”, pensou. Mas, como tinha muita fome, não pensou mais no assunto.Pôs-se muito direito, respirou fundo... e precipitou-se sobre os animais soltando um rugido:
Aaa-OOOOO-ooo!
As galinhas e os coelhos fugiram a correr, mas o Pato, o Porco e a Vaca não se mexeram.
- Que chinfrim é este? — resmungou a Vaca. — Não consigo concentrar-me no livro.
— Ignora-o — aconselhou o Pato.
OLobo não gostou de ser ignorado.
—Qual é o vosso problema? — perguntou o Lobo. — Não vêem que eu sou um grande lobo mau?
— Não tenho dúvida nenhuma — respondeu o Porco.
— Mas não poderias ir ser grande e mau para outro sítio? Nós estamos a ver se lemos. Esta quinta é para animais educados. Sê um lobo bonzinho e vai-te embora — disse o Porco, empurrando-o.
O Lobo nunca fora tratado daquela maneira."Animais educados... animais educados!", dizia ele com os seus botões. "Nunca tal vi. Muito bem! Vou também aprender a ler!" E lá foi ele para a escola.As crianças estranharam um pouco ter um lobo na sala de aula, mas, como não tentava comer ninguém, acabaram por se habituar à sua presença.
O Lobo era estudioso e bem comportado e, depois de se esforçar muito, aprendeu a ler e a escrever. Daí a pouco era o melhor da turma.Muito satisfeito, o Lobo voltou à quinta e saltou a cerca. "Vão já ver”, pensou.
Abriu o livro e começou a ler:
0 Romeu deu a comida ao cão.
— Ainda tens de comer muita batata — disse o Pato, sem mesmo se dar ao trabalho de levantar os olhos do livro.
E o Porco, o Pato e a Vaca continuaram a ler os seus livros sem parecerem nada impressionados.
O lobo saltou outra vez a cerca e correu… direito à biblioteca. Estudou muito, leu montes de livros poeirentos e treinou até ser capaz de ler sem parar.“Agora já devo estar bom para eles”, disse para consigo.O Lobo caminhou até ao portão da quinta e bateu. “Isto vai impressioná-los, com toda a certeza”, pensou.
O Lobo abriu o livro Os Três Porquinhos e começou a ler:
EmtemposquejálávãohaviatrêsporquinhosUmdiaamãechamou-osedisse-lhes…
— Pára com a ladainha — interrompeu o Pato.— Já melhoraste — disse o Porco — mas ainda tens de trabalhar a entoação.
O Lobo meteu o rabo entre as pernas e foi-se embora.Mas o Lobo não ia desistir. Contou o pouco dinheiro que lhe restava e foi à livraria onde comprou um belo livro de histórias.
O seu Primeiro Livro!Ia lê-lo dia e noite, letra por letra e linha por linha. Havia de conseguir ler tão bem que os animais da quinta não poderiam deixar de o admirar.
— Ding-dong! — tocou a campainha do portão.
Estendeu-se no chão, instalou-se confortavelmente, pegou no livro novo e começou a ler.
Lia cheio de confiança e entusiasmo e o Porco, a Vaca e o Pato escutavam sem dizer uma palavra.Assim que ele acabava uma história, o Porco, a Vaca e o Pato pediam ao Lobo que fizesse o favor de lhes ler mais uma.E o Lobo leu uma história atrás da outra. Tão depressa era um génio a sair da lâmpada, como o Capuchinho Vermelho ou um pirata fanfarrão.
— Isto é demais! — exclamou o Pato.— É um mestre! — disse o Porco.
—Por que é que não ficas a fazer um piquenique connosco? — convidou a Vaca.
E lá fizeram o piquenique, o Porco, a Vaca, o Pato e o Lobo. Estenderam-se na erva e passaram a tarde a contar histórias.
— Podíamos tornar-nos contadores de histórias — lembrou a Vaca de repente.
- Podíamos viajar pelo mundo fora — acrescentou o Pato.
— Podemos começar já amanhã — disse o Porco.
O Lobo esticou-se na erva. Estava feliz por ter aqueles amigos maravilhosos.
«Becky Bloom e ilustrações de Pascal Biet. Um Lobo Culto. 2ª edição. Ambar»
Powerpoint do" Lobo culto"
Posteriormente os alunos reoganizaram a História com recurso ao computador.Após este trabalho recontaram a história em folha própria (B.D) e recontaram-na à turma por grupos.
A professora do 2ºC apresentou uma História de Natal , própria da época que se aproximava.
Powerpoint apresentado à turma ( professora Maria do Rosário)
A professora distribuiu aos alunos imagens da história e pediu – lhe que as ordenassem.
● Pintaram e colaram as imagens em folha própria de BD.
● Em grupo, os alunos ordenaram as quadras de acordo com cada uma das imagens.
● Cada grupo apresenta à turma o produto do seu trabalho lendo as quadras para cada uma das imagens.
● Posteriormente elabora-se um Power Point com recurso aos trabalhos realizados pelos alunos.
QUADRAS ALUSIVAS À HISTÓRIA (DESORDENADAS)
Um estábulo fora da terra
Foi o local encontrado.
O berço era a manjedoura
Com a vaca e o burro ao lado.
Do deserto vieram
Três Reis Magos para o ver.
De camelo viajaram
Com prendas para oferecer.
Baltazar trazia mirra
Ouro lhe deu Gaspar
E Melchior trouxe incenso
Para o menino louvar.
Maria e José, seus pais,
um abrigo procuravam.
A cidade estava cheia
Onde ficar não achavam.
Numa noite em que as estrelas
Cintilavam com mais luz,
uma grande anunciava
Que ia nascer Jesus
Nasceu um lindo menino
De José e de Maria
Em Belém da Galileia
Numa noite muito fria.
E há mais de dois mil anos
Pela mão de uma criança
Nasceu uma nova fé
Que traz Paz, Amor e Esperança.
No Oriente se viu a estrela
Que coisa aquela seria?
Brilhava com uma luz bela
A noite parecia dia.
Powerpoint apresentado pela turma de 2º e 3º ano de Bencatel relacionado com o Natal
Canção relacionada com "A Magia do Natal" cantada pelos alunos desta turma
A Magia do Natal
Um problema complicado
Sempre teve solução.
Com esforço, boa vontade
E muita dedicação.
Porque será que parou
Esta máquina importante?
Para nós, ela é mesmo
O principal ajudante!
Mas o que vai ser de nós?
Como vamos conseguir?
Sem brinquedos, as crianças
Irão deixar de sorrir.
Reconto da história com recurso à banda desenhada
O desenvolvimento da linguagem oral.
Os alunos fazem a divisão silábica dos nomes das profissões, mediante batimento de palmas e afixam no quadro os cartões com as sílabas.
Os cartões têm profissões diferentes em cada grupo.
Um aluno retira uma sílaba de dentro de um saco e tem que 
Os alunos que tiverem a sílaba no seu cartão marcam-na com um quadrado de cartolina.
Quando completarem uma profissão com todas as sílabas que a 
