Temas e conteúdos da Acção:

O desenvolvimento da linguagem oral:

• Percursos de desenvolvimento da linguagem oral;
• Determinantes de desenvolvimento;
• A relação interdependente entre a escolarização e a linguagem;
• Desenvolvimento discursivo;
• A relação entre o oral e o escrito numa perspectiva de desenvolvimento;
• O desenvolvimento da consciência lexical;
• Ensino explícito do vocabulário;
• A reflexão orientada sobre o conhecimento da língua e os efeitos da consciência linguística na aprendizagem dos usos secundários da língua e na sistematização desse mesmo conhecimento.

O ensino da leitura:

• A emergência da leitura e da escrita e a relação com a educação pré-escolar;
• O ensino da decifração;
• O desenvolvimento da consciência fonológica;
• A aprendizagem de estratégias de compreensão e de interpretação de textos;
• Leitura orientada, leitura recreativa e leitura para informação e estudo;
• O desenvolvimento da literacia: ler em diferentes suportes e espaços;
• Literatura para crianças;
• A leitura em sala de aula e na biblioteca;
• Actividades de animação de leitura e a relação com o Plano Nacional de Leitura;
• A avaliação da leitura.

O ensino da expressão escrita:

• Comportamentos emergentes de escrita;
• A emergência do discurso na produção textual;
• A entrada na aprendizagem formal da escrita;
• A articulação entre a aprendizagem da escrita e a leitura;
• A diversidade de competências envolvidas na produção textual, em particular as competências gráficas, ortográficas e de textualização;
• O processo de escrita e as suas diferentes componentes;
• A construção de textos de diferentes géneros discursivos, com vista a proporcionar a descoberta e a utilização de funções diversificadas da linguagem escrita;A avaliação da escrita.

A utilização do computador como recurso de aprendizagem da língua por adultos e por crianças:

• Dispositivos tecnológicos e comunicativos ( páginas pedagógicas, blogues, enciclopédias,…);
• Arquitectura do hipertexto ( processos de coerência discursiva ) e operações cognitivas;
• Uso dos suportes e linguagens pelas crianças e aprendizagens colaterais;
• Exploração dos recursos da Internet;
• Produção de materiais em formato electrónico.